或许人都一样,只有亲身经历的才是最难忘的,只有亲身体验的才是最真实的,只有在这种经历和体验中,我们才会思考那些看似简单平凡的小问题,并由此启迪思维。
2007年11月到12月，将近一个月的时间,我们学校基础医学部六门主干课程教研室一起联合举办了PBL,从中我感悟颇深。
PBL引导我们整合各学科知识，提高了我们分析、解决问题的技巧与能力。帮助我们提高了自学能力，学会了提出问题，分析问题，解决问题。
在整个活动过程中（无数次的讨论和两次汇报会）我们小组十个成员就像一股绳一样凝聚在一起，互相帮助，互相分工，互相合作。我们每个成员紧密的团结在一起,我感觉这种配合是最美好的。
我们小组讨论的问题是病历七，一个年轻女性从肾盂感染到肾功能衰竭，最终全身多器官功能衰竭而死亡的过程。在病历讨论过程中，我们遇到了很多有分歧的问题，可是大家没有放弃问题，而是分头查资料，在下次的讨论中，发表自己的见解，如果还是不能确定，就去找老师，寻求正确的答案。例如“患者为什么会出现肝脏肿大”的问题，有人提出是肾功能衰竭导致心功能衰竭，使回心血量淤积，又有人提出是肝脏解毒功能减退，肝中淤积的毒素所致。最后经过多方取证，认为第二种说法可能性大。就是在这样锲而不舍的追求真理过程中，我们的一个个问题迎刃而解，在不断的提出问题，分析问题，解决问题中，我们对知识有了进一步了解，并且学会了把各科知识联系起来解决问题。
在两次汇报会中，又体现了我们的集体荣誉感，每个人都做了充分的准备，并且想方设法提出各种意见，让比赛的形式新颖。
经过大家的一起努力，我们披荆斩棘，过关闯将，在二十多组中，拼进了决赛，取得了第二名的好成绩。
但是在活动中，我们也出现了一些问题，比如说在讨论时，知识的联系不是很清晰明了，知识点的掌握不是很牢固等等，这些都是我们以后要加强的地方。
每一次经历都是一次学习，都会有一定的收获。每一次有意义的活动都会让我们难忘，并让我们有所感悟。相信这次PBL活动给我们的启迪会让我们受用终身，多与同学、老师进行知识讨论交流，不仅提高了我们掌握知识的能力，而且增强了我们的交际能力，进而促进我们综合素质的提高。
我们学会了与人讨论问题，共同解决问题。在讨论中，我们才能看到知识的脉络更加明朗，才能看到胜利的曙光，我们也是在讨论中，提高了自己的能力。我相信 “生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，而是通过互相讨论的行动寻求自我的完善”。 |
