海医各附属医院老师来马院开展《人文医学执业技能》课程交流

海医各附属医院老师来马院开展《人文医学执业技能》课程交流

 2020年12月31日，海医附属各大医院的医生、带教老师、医院管理人员前来我院参加《人文医学执业技能》课程教学交流指导活动，马院副院长（主持工作）苏玉菊、副院长蒋红艳、马中化教研室主任黄妹、部分教师代表以及海南医学院附一医院主任医师吴进盛、附二医院医务处陈丽梅、附二医院吴为辉、附二医院医务处钟国婷、附属总医院翟旭光、附属总医院郭玉娟、省妇女儿童医学中心莫少伟和胡丁文、一附院医务处徐宇杰等其他医务人员参加了本次活动。

 苏玉菊教授主持交流会。黄妹主任从人文医学的前世、今生出发，讲述了人文医学课程开发和师资团队组建时的初衷，提出了人文医学课中存在的问题，诸如师资队伍知识结构不够合理、现有教学大纲不适合时代需要、教学模式不够合理等，强调要加强课程与临床实际的结合，制定新的教学大纲；要强化案例编排，优化实践课环节；同时，分别从排课形式、教学大纲设置、案例择定等方面就下一步如何开展授课做了几点说明。

 附属医院的各位老师分别就专题教学的设置（初步设置七大板块）、医患关系目前的现状（认知的缺失）、把文化加入教学大纲（契合自贸港时代背景）、邀请富有临床经验的老师参与教学（增强课程吸引力和针对性）、强化培训制度（遴选人文素养较好的医生带教学生，并且长期跟踪与关注）、落实临床医生参与教学过程环节（临床医生作为嘉宾融入教学过程之中，做好点评、引导与沟通等工作）等方面进行了交流，指出《人文医学职业技能课程》要把准定位、增强吸引力，才能实现教学相长，最终普惠与学生和医学界。

 苏玉菊教授根据《人文医学职业技能》教学大纲的初步设置，提出了一些建议，如：教学大纲的总论可初步拟定为“人文医学执业技能总论”、第三部分表述可调整为“患方权利与医方义务”、第四部分“构建和谐医患关系”融入到第三部分中区、第五部分“人文查房与执业培训”需进一步整合优化、最后一部分“医学人文管理”可整合到以上几大部分中去。总的来说，教学大纲的修订主要就是要注重三点：一是加强章与章之间的凝练与整合，二是逻辑观点需进一步理顺，三是教学队伍体系需完善。通过以上举措，逐步实现对学生的伦理素养、法治素养、辩证思维等人文素养进行培养，提升教学的实效性。

 黄妹主任从教研室教学运行的角度补充指出，要从做好排课工作、完善教学大纲设置、梳理师资档案、跟进附院教师的职称诉求、打造精品课程以及以学生为中心开展授课等几大方面出发，合力协作，力争将《人文医学职业技能》课打造成一门有温度、有深度的人文医学课程。

 苏玉菊教授总结时指出，未来要从专题优化（细化三级标题）、做好试讲和集体备课工作、规范会议纪要存档、推进课题申报和教材编写工作、完善实践教学的编排、优化考核方式以及推进授课教师的职称问题等方面出发，共同发力，不断促进教师的教学水平，提高课程建设质量、学生综合人文素养。(图\文  邵娜娜）