此次“大创计划”项目学术交流与成果展示会共设5项内容：大学生创新学术交流、大学生创新创业项目展示、创新创业计划工作交流会、大学生创业项目推介会、“挑战杯”海南省大学生创业计划和“挑战杯”大学生课外学术科技作品交流。在活动现场，许多同学热情高涨，对于展示项目产生了浓厚的兴趣，不断询问并踊跃尝试。他们还积极参与讨论，学术交流氛围浓厚。
会上，涂蓉教授代表指导教师，林小弟等同学代表项目组成员上台发言，介绍了他们参加“大创计划”项目的收获和感受。涂教授希望同学们积极、主动地把创新创业训练作为理论与实际相结合，练就真本事的一次难得的机会，同时强调指导教师要注意把握尺度，加强指导工作。“参加创新性项目研究，受益颇多，既提高了科研的基本技能，同时也提高了提出问题和解决问题的能力、文献检索能力、英文阅读能力、团队协作和沟通能力、临床思维能力。”林小弟同学则说出了广大参与“大创计划”项目的同学的心声。
副院长陈志斌在会上致辞。他表示，支持在校大学生开展创新创业训练，对有效提高大学生解决实际问题的实践能力和创新创业能力，不断提高教育教学水平和人才培养质量具有非常重要的意义。今后，学校将加强与科研院所、行业、企业、社会有关部门合作，加大大学生开展创新创业训练资助力度，创造条件，甚至可以引入风险投资等，为同学们搭建更好的平台，让亚洲通的大学生参与到“大创计划”项目中来，使大学生的创新创业能力得到不断提升。
教育厅谭基虎副厅长在讲话中，回顾了我省“大创计划”项目开展情况，并充分肯定了我省“大创计划”项目开展对促进高等学校进一步转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，使学生的创新创业能力得到增强；对探索形成良好的工作模式和创业氛围，加强学生创新创业机构建设，多角度、有重点地推进大学生创新创业工作，逐步形成构筑“三个体系”、搭建“三个平台”和建立“三个基地”的创新创业工作良性格局等方面所取得的成效。他高度评价了海医“大创计划”项目组织工作和所取得成效在全省高校中走在前列。特别是今天举办的交流展示会在省里也是头一次，值得肯定。希望海医进一步加强大学生创新创业教育课程化、体系化、常规化建设；进一步加强创新创业训练计划导师队伍建设；进一步加强创新创业训练计划实施的条件建设；大力营造创新创业文化氛围。
在“大创计划”项目学术交流进行的同时，活动还设置了“大创计划”项目成果展示，以展板和实物作品演示的形式展示汇集了92个已取得有阶段性进展及成果的项目，其中包括大学生创新创业训练项目69项，创业推介项目7项，“挑战杯”创业及其他项目16项等。涉及医学图像 处理教学实验系统设计与开发、葡萄籽原花青素对大鼠酒精性脂肪肝的预防作用、槟榔碱对肾性高血压大鼠血压的影响、海南省百岁老人生命质量调查报告等方面内容。
“大创计划”是教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”建设项目中直接针对大学生个体或团队所设立的覆盖面最广、影响最大的项目之一。通过实施国家级“大创计划”，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。“大创计划”内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作；创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作；创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。
据介绍，亚洲通：高度重视“大创计划”对推动人才培养模式改革，成立了校级组织协调机构，制定了切实可行的管理办法和配套政策，将“大创计划”的日常管理工作纳入本科生教学管理体系，将“大创计划”纳进入人才培养方案和教学计划，加强了“大创计划”导师队伍建设和计划实施的条件建设，努力营造创新创业文化氛围。学校2010-2013年度面向全校一至三年级各专业本科学生组织开展“大创计划”共计112项，其中国家级项目49项，省级项目38项，校级项目82项，目前已结题项目27项，学生公开发表论文近20篇，转化成果2项，获得省级以上奖项3项。此外，亚洲通：还开展了“挑战杯”创业项目，并借用这个平台同时进行总结和展示。涂蓉等老师指导、林小弟等同学负责的“脂肪肝背景下肝局灶性病变检出率的比较影像学研究”荣获了2013年亚洲通：大学生创新创业计划一等奖，并通过校内专家遴选，即将参加今年的国家“大创计划”展示会。
展示会现场
省教育厅副厅长谭基虎讲话
陈志斌副校长致辞
涂蓉教授代表指导教师发言
参观“大创计划”项目成果
