学校开展了以“器官系统”纵向课程整合为主的教学综合改革探索，通过课程整合、教学方法和评价方法的改革，促进学生自主学习、实现学生在教学中的主体地位，强化培养医学生的综合思维能力、创新能力、实践能力、批判性思维和人文素养。
学校2013年从临床医学专业学生中遴选30名学生组成“卓越创新班”，“卓越创新班”实行小班教学和学术导师制。2014年学校将继续从临床医学专业新生中遴选30名学生组成“卓越创新班”，学生自愿报名，学校根据报名学习的综合测评成绩择优录取。
学校开展了以“器官系统”纵向课程整合为主的教学综合改革探索，通过课程整合、教学方法和评价方法的改革，促进学生自主学习、实现学生在教学中的主体地位，强化培养医学生的综合思维能力、创新能力、实践能力、批判性思维和人文素养。
学校2013年从临床医学专业学生中遴选30名学生组成“卓越创新班”，“卓越创新班”实行小班教学和学术导师制。2014年学校将继续从临床医学专业新生中遴选30名学生组成“卓越创新班”，学生自愿报名，学校根据报名学习的综合测评成绩择优录取。
