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基础学科支撑强国建设名家研讨会系列报道：教育强国使命下的学科建设专题会报告嘉宾精彩观点

--报道来源于《教育部学位中心》（2023-12-18 发表于北京）

12月5日下午，参加基础学科支撑强国建设名家研讨会的7位专家学者，围绕教育强国使命下的学科建设分别作了专题报告。  

会议由《大学与学科》副主编、教育部学位与研究生教育发展中心副主任任增林，《大学与学科》副主编、北京大学学科建设办公室主任陈鹏共同主持。

 任增林指出，希望《大学与学科》成为一本有特色、有价值的学术期刊。一是杂志不仅要面向教育学者，还要面向大学与学科建设的实践者，包括管理者和学科专家。希望杂志刊发的研究成果能亚洲通地来源于实践，并能指导实践。二是致力于反映中国特色大学与学科治理实践，总结中国经验、提炼概括中国模式、产生中国理论，并向世界传递。三是希望杂志作者群，甚至是读者群，能够成为一个“分布式智库”，聚焦大学与学科建设的某些重要问题开展集中交流研讨。

《大学与学科》编委代表、中国人民大学教育学院李立国教授做了题为“高质量发展与学科治理新形态”的报告。他指出，在高质量发展背景下，学科建设和学科治理都面临新形势、新任务，也展现了新形态。他认为在国家、大学与学术三重逻辑下，实现一流学科建设与治理的效果，要在项目治理与学术治理之间始终保持一定的张力，既要发挥政府项目制和科层制在一流学科建设过程中的积极作用，也要保障学者的学术权力、学术力量。当下的治理由标准统一模式向混合模式变革，未来学科治理需要进一步彰显学科特色、优势要素，进而走向学科建设多元治理模式。

北京大学学科建设办公室主任陈鹏教授做了题为“优化基础学科布局，加快顶尖学科建设”的报告。他介绍了北大学科建设的背景与使命担当，总结了学校数、理、化、生等基础学科所取得的学科建设成效，分析了学校学科建设面临的机遇和挑战，阐述了北大顶尖学科建设的举措。他指出，北大学科建设的整体战略思路是“以顶尖学科为抓手，带动学科整体水平提升”，探索顶尖学科建设的北大模式、北大经验，并为冲击顶尖的学科提供若干实质性支持举措，持之以恒加强基础学科。

《大学与学科》作者代表、浙江外国语学院党委书记宣勇教授做了题为“一流学科建设的未来取向”的报告。他从大学学科研究经历的三个阶段着手，探讨建设世界一流学科要实现的“三个转变”，即遴选重点学科从单一的“竞争选优”到与“择需布局”相结合转变；实现从经费投入的“要素驱动”向制度供给的“创新驱动”转变；学科组建从“被动组合”向“自觉组织”转变。最后提出一流学科建设的未来取向为从自我定义到支撑引领、从高水平到高质量、从工具治理到价值治理。

中国人民大学发展规划处处长、学科建设办公室主任贾俊雪教授做了题为“勇走新路：‘双一流’建设的创新探索”的报告。他围绕“勇走新路”，从新认识、新设计、新布局三方面整体介绍了中国人民大学“双一流”建设的基本思路，同时着重介绍学校在学科建设、人才培养、师资队伍、科学研究、国际交流等方面产生的新机制、新机构及成果产出。

《大学与学科》作者代表、西南大学原副校长崔延强教授做了题为“新型研究型大学的兴起及其发展策略——‘双一流’建设新动能”的报告。他介绍了新型研究型大学的兴起所经历的观念变革、发起倡议与概念提出、制度化大学组织实验和原型提供等三个阶段，回顾了新型研究型大学在我国的探索，提出新型研究型大学之“三新”，即战略定位新、学术架构新、办学主体新。他提出，应深刻认识新型研究型大学在创新型国家建设以及全球竞争中的战略地位，在知识生产、机制创新、市场竞争与成果转化中突出多元灵活办学主体的优势，正确认识新型研究型大学历史选择的必然性。

清华大学发展规划处处长、学科规划与建设办公室主任王亚愚教授做了题为“深化基础学科建设，服务教育强国建设”的报告。他介绍了基础学科建设的相关政策背景、清华大学基础学科建设的历史沿革与规划布局，以及加强基础科学研究和基础学科人才培养方面的一系列举措。他提出，基础学科未来发展要从问题出发迈向未来，更加突出服务教育强国、更加突出推进学科交叉融合、更加突出加强前沿布局，不断完善经费筹措和支持体系。

中国科学技术大学研究生院副院长兼校学位办公室主任姚华建教授做了题为“基础引领、交叉创新的中国科大学科建设与人才培养”的报告。他介绍了中科大在学科建设方面的总体情况和取得成效，分析了学科高层次人才培养面临的问题与挑战，阐述了基础学科和交叉学科高层次人才培养方面的思考和举措，最后从管理体系、学科方向、导师队伍、学生选拔、人才培养、保障措施等方面，介绍了中科大深化基础学科和交叉学科高层次人才培养方面整体方案。

本次会议共有全国100余所高校的学科建设管理部门负责人参加。

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