一、课程性质与目标

学校人才培养的总目标为：培养学生“一种精神”、“两种能力”，“彰显个性发展”。《大学生生涯发展与就业指导》课程是一门实用性课程，教学内容力求实践性、科学性和系统性，突出强调理论联系实际，是引导本科生有效实现学校人才培养目标的有效途径，以进一步提升高校就业指导服务水平，提高广大毕业生的就业能力。

大学生生涯发展与就业指导课作为公共课，既强调“两种能力”在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，更明确的对待大学生活与学习并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。

态度层面：通过本课程的教学，结合“一种精神”、“两种能力”，“彰显个性发展”树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、医药行业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

技能层面：通过本课程的教学，定位自身个性发展，掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

二、教学安排及课时分配

根据课程性质和培养目标，本课程应贯穿学生入学到毕业的全过程，共安排36学时，其中理论教学18学时，实践教学18学时。具体安排如下：

教学安排具体如下：

三、课程内容

本课程由六个模块、六次实践活动构成。

上篇：生涯规划——在“一种精神，两种能力”指引下踏上梦想之路

第一讲：初识生涯——“一种精神，两种能力”指引下踏上梦想之路

教学目的：

    通过本课题的教学，使学生初步了解学校人才培养目标，建立职业生涯和职业意识，明确大学生活与未来职业生涯的关系，增强大学学习的目的性和积极性。根据岗位胜任力和领导力开展生涯规划。

重点与难点：

   本专业岗位胜任力及对生涯发展的影响

教学内容：

一、在“一种精神，两种能力”指引下踏上梦想之路

1、学校人才培养目标

2、我的人生目标与生涯规划

二、面向未来的医药类人才

1、医药专业及医药行业的特点

2、生物一心理一社会医学模式下的医药类人才

3、海南“一区一港”下的医药健康人才

三、大学学习与生涯发展

1、什么是生涯发展？

2、中国医生胜任力模式

3、本专业岗位胜任力拆分

4、大学应该怎么过？

第二讲：自我认知与生涯设计

教学目的：

通过本课题的教学，引导学生通过各种方法全方位地了解真实的自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系。了解职业生涯规划的基本概念，提高对大学生涯规划意义认识，学会运用职业生涯的基本理论来指导自己的生涯规划。运用职业生涯规划的步骤和方法，制订个人的职业生涯规划。

重点与难点：

自我认知和职业生涯规划的制定

教学内容：

一、认识自我

1、自我探索的维度与方法

2、自我探索与学校人才培养目标

3、自我探索与生涯选择

4、MBTI性格分析

二、生涯规划基本概念

三、职业生涯基本理论

1、霍兰德类型论

2、生涯发展理论

3、生涯转换理论

四、大学生职业生涯规划的基本步骤

1、清晰个人生涯愿景

2、自我评估

3、评估环境

4、确定职业发展目标

5、设定职业生涯发展路径

6、制定弥补差距的行动方案

7、实施、评估与反馈

第三讲：领导力与职业素质要求

教学目的：

通过本课题的教学，使学生思考我需要具备什么样的素质与修养？如何在大学期间培养领导力，使学生了解社会人才评价标准，自觉地加强自我管理和修炼，提高职业素养，提升就业竞争力。

重点与难点：

领导力的培养

教学内容：

一、领导力

1、领导力模型

2、在大学期间领导力培养途径

2.1引导学生积极参加学校的各种实践活动

2.2引导学生到不同的学生管理岗位进行锻炼

2.3在实践活动中和管理岗位上如何锻炼自己职业能力和职业素质。

二、一种精神——创新精神

1、创新能力及其培养

2、不断学习与创新精神

三、职业素质要求

1、职业素质的概述

2、社会人才评价标准分析

2、医药行业对人职业素质的要求

下篇：就业指导——“彰显个性发展”实现美好人生

第四讲：选择符合自我个性的职业发展

教学目的：通过本课题的教学，使学生了解医药行业就业形势与分析特别是海南医药行业的发展与需求，了解胜任目标职业和不同的就业去向。

一、医药行业就业形势与分析

1、国内外医药行业人才需求分析

2、海南“一区一港”建设医药行业人才需求分析

二、现行大学生就业政策

三、本专业职业发展分析

1、本专业职业特点

2、各用人单位性质与入职类别

四、考取研究相关信息解读

1、如何报考

2、如何根据自己需求选取方向和学校

3、如何准备备考

4、出国留学

五、参军与服务西部

六、其他就业类型

第五讲：“彰显个性发展”——用成就实现职业发展

教学目的：

通过本课题的教学，使学生了解求职的主要途径，熟悉求职信息获取的渠道，使学生熟悉招聘全流程，掌握招聘考核和面试的技巧，从容应对各种类型的招聘，用求职来总结大学生活与学习，让学生明白简历使用大学生活实践出来的。

重点与难点：

面试技巧

教学内容：

一、求职准备

1、知识准备

2、求职材料准备

3、简历制作——个性的彰显

4、用求职来总结大学生活与学习

二、求职的主要途径

1、招聘会

2、网络招聘

3、社会网络资本

二、就业信息的筛选和使用

1、就业信息的筛选

2、求职陷阱分析

三、招聘活动的基本流程

1、笔试的类型及方法

2、面试的类型及方法

四 实习与就业

1、实习对就业的促进作用

2、正确认识医药类实习

第六讲：个性的张扬——职业的准备和发展

教学目的：通过本课题的教学，使学生了解就业前的准备，如何去适应单位的要求，角色的转变等，如何在目标职业上取得长远的发展。

重点与难点：合理定位应该处理好的几个关系

一、 职业资格认证

1、职业资格认证概况

2、相关职业资格认证及考务信息

二、就业手续的办理

1、就业推荐表

2、就业报到证

3、档案转移

4、人事代理

三、就业权益保护

1、权利与义务

2、就业协议与劳动合同

3、社会保障制度

4、劳动争议

5、解约程序与解决办法

四、合理定位应该处理好的几个关系

1、专业与职业

2、待遇与机遇

3、小单位与大单位

4、学历与能力

五、重视第一份工作，积极适应社会

1、第一份工作的重要性

2、树立良好的第一印象

3、积极适应职业角色迈向成功

实践课一：生涯规划书解读

根据生涯规划的逻辑，引导学生思考并制定自己的生涯规划，建立在大学学什么，怎么学的路径和方法。根据学校人才培养的总体目标，通过医学类岗位胜任力拆分，结合个人发展规划，完成生涯规划书。

实践课二：班级生涯规划大赛

通过班级赛事，引导学生思考个人生涯规划，以比赛激励形式，小组讨论、集体研商、相互学习，集体提高，班级推选优胜者参加年级赛事。

实践课三：年级生涯规划大赛

通过年级赛事提升整体学生生涯规划的能力，以正式比赛方式通过全体任课教师指导点评有力的引导，学生们相互借鉴，更有利于学生对个人成长的思考。

实践课四：用简历总结大学生涯

通过组织简历的撰写，进行小组讨论集体批改，让学生真实感受到简历制作的规范和要求，让学生们明白简历不是写出来的，而是人生的总结和表现，在接下来的大学生活中更好的发展和学习。

实践课五：参加校园招聘会

要求学生通过正式的招聘会了解社会需求，通过面试现场、正规的面试流程，让学生亲身感受求职面试的全过程。通过校园招聘会，更明确自身定位和职业追求。

实践课六：用人单位管理者沙龙

通过组织学校双选俱乐部用人单位管理者与学生开展多种形式沙龙活动,包括用人单位指导讲座、单位实地参观、职业环境真实体验等多种形式。用真实社会发展人才需求，激励同学们实践人生梦想。

四、教学方法与手段   

本课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程，观念转变是本课程教学的核心。在教学中，应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，采取理论与实践相结合，讲授与训练相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、案例分析、团体辅导、情景模拟、小组讨论、参加招聘会、校外沙龙等方法。

五、考核方式

本课程考核方式为考查，由任课教师根据学生课堂教学参与情况、课堂作业、心得体会以及实践活动成果给予相应的成绩。