时光荏苒，光阴似箭，蓦然回首，本人作为班主任已经陪伴20级生物技术班已有一年的时光，同学们也已经从一年级的大一新生成长为21级的学姐学长。回顾这一年，自2020年9月18日，基础医学与生命科学学院周代锋书记打电话给我，征求我是否愿意承担20级生物技术班级的班主任工作，在此之前，我虽有饱满的热情、积极奉献的爱心，但只是一名普通的专业课教师，没有班主任工作经验，后考虑到我本科阶段是生物科学专业，研究生毕业后就一直在医科大学当老师，当班主任可以以“过来人”身份给学生成长给予一定的指导，在周书记的鼓励下，我忐忑不安的承接下这个任务。

自担任班主任工作以来，本人一直努力做好本职工作，向同学们传递正能量，树立远大的理想，并尽我所能为同学们提供各种帮助，解决多个问题，还不断向有经验的班主任请教，希望能为同学们提供亚洲通帮助。总结担任班主任以来的工作，除了在思想上帮助学生树立正确的三观、培养踏踏实实做人做事的品格，并不断激发学生的自信心；通过结合自身的经验，亲自教导学生如何规划自己的求学路线，并专门邀请高年级的学长学姐来班里与同学们交流沟通，帮助他们提早做好各种考研准备。具体梳理下来，主要做了以下工作：

1.每月举办一次班会，了解同学们在学校学习生活中存在的问题，及时进行梳理和找寻解决方案，去学生宿舍走访，解决宿舍里同学间不愉快的问题；及时给同学们培训如何查阅课程进度表、教室位置、如何选课、如何查阅文献，常用软件及常用APP等等。

2.在本教研室师资严重匮乏、教学任务繁重的现状下，尽量每周去听一次课，在听课过程中了解同学们学习中存在的问题。通过旁听《有机化学》，了解到本班有不少同学高中阶段并未选修化学课程，因此化学基础非常薄弱，大学一年级阶段开始的化学课对于他们而言太难，学不懂；通过旁听《大学英语》，得知很多同学尤其是海南和东北生源的同学们，英语听力普遍不好，英语课尤其是听力课学习十分吃力；旁听《分析化学》得知还是有部分同学学习该课程表现的十分困难，学习内容难以理解和掌握。

课后本人也与授课教师进行交流与沟通，授课教师表示，将通过增加基础知识的补习及课堂练习强化学习效果，课后本人和学习委员也多方收集高中化学学习总结等相关知识，与化学学习不好的同学进行约谈和分享，取得了一定的成效。与辅导员一同邀谈英语挂科的同学，了解情况并提出解决方案。

3.根据生物技术专业特点及目前该专业的发展特点，市场就业行情及职业发展特点，鼓励学生及早参与课题小组并积极参与课题的申报。通过为同学们制作电子美篇，在学院微信群为本班站台宣传及在工作中与多名教师联系与沟通，将本班多名同学推送到多名老师课题组进行学习和锻炼（见表1），还为本班级举办专题讲座三场（见表2，图1）。

表1 本班2020-2021年进入课题组的列表

表2 本班举办的专题讲座

图1  专门举办的专题讲座

通过大一第一学期的学习，该班在第二学期大创项目的申报中取得了丰硕的成果，本人也指导两项大创课题（见图2，七名同学中有六名为本班同学），多名同学积极参与到指导教师的各级课题当中，并积极参与多个比赛项目的准备工作中。取得这些成绩，离不开努力的同学及指导老师的辛勤付出。

图2  同学们领奖现场

虽然在过去的一年内，从多个层面、多个角度提高了同学们的综合能力，但仍然有很多不足之处，包括没有发挥好班干部在班级管理工作中的积极作用，班干部之间的分工与配合不够默契；与学习上存在问题的同学进行了积极沟通，但对于在科研入组、惰性较强的同学，沟通的还不充分；与学工组的其他同仁们沟通的也不是很好；不熟悉和了解本校对学生的综合要求事项，过于强调学习的重要性，忽略了同学们人文综合素养的培养。

感谢过去一年学院的信任，感谢学校多位教师的大力支持和帮助，感谢学工组的各位同仁，感谢愿意来我们班分享的高年段的本（硕）同学，感谢20生物技术班同学们对我工作的支持。